班主任心得体会
  湄潭求是高级中学穆荣冲

    高三的生活终于结束了，轻松了很多，因为那一张张焦急，烦躁的面孔逐渐的舒展开来，我也算彻底的解脱了，我不仅想到了三年来的点点滴滴，一翻滋味涌上心头.我想说下自己的历程，无所谓成功与失败，只是作一些怀念与总结.
    人的一生很在乎第一，我也不例外，从高一有幸当班主任开始，我就告诉自己，要做就一定要做好.于是我有了自己的一套计划，而很遗憾，收效欠佳，因为学生不能理解我的严厉与良苦用心，唯一感到欣慰的是学生的行为得到了有效的规范，而成绩平平，进入高二，我的严格要求仍然不变，但我试着从学生的角度思考自己，因为我知道，年龄上的差异导致思想的差异那是必然，了解，理解，热爱，鼓励学生那是必须的（其实我做得还不够理想）同时以身作则，说到做到，你不可能具备所有的优点，但必须得要有学生认可你的地方，所以我一直都将“负责”两字放在心上，同时学生也看在眼里，这为班级的和谐创造了气氛，因为他们知道班主任不完美，但班主任有优点，所以从管理上不会出多大的问题，谈到完美，我个人觉得，如果你能塑造自己这一形象，的确很好，但如果刻意，也许会适得其反，现在的中学生其实是很成人化的，不能用我们同龄时候去想，因为年代不一样，所以一切的“伪装”都可能被他们识破，那么结果可想而知，而站我的角度，当然仅仅是我自己，因为年龄，经验等等原因，我只有做到坦诚，我与他们说真心话，说自己的环境，成长，甚至一些心底的所谓的秘密，我记得有好几次学生都感动了，为了我的故事，同时也为我的真诚，每每这样的一节课以后，学生接下来的一段时间都会表现良好，工作积极的支持，配合我.真诚相代，我认为是必不可少的！
    严格要求那是一个班级取得良好成绩的前提，从学生的年龄分析，这正是一个把握不住自己的年龄，他们其实已经知道什么该做，什么不该做，他们“想”的太多，他们自己以为很全面，甚至觉得自己很成熟，考虑很周到，于是做出了许多不成熟，甚至犯一些不该犯的错误，我告诫他们，我们都可以犯错，但每一种错误只能犯一次，每个人我都给一次机会，但请你犯之前想好，仅仅只有一次机会！当然我这些指的是小错，是我允许的范围内！大错，触犯法律那是需要自己承担的.我不能把握住他们，但我一定得随时提醒他们，让他们保持头脑冷静，清醒.严格要求除了从纪律还得从学习方面，课堂，学习的时间，我要求他们第三节晚自习后要持续第四节，对于理科生来说，题目是永远做不完的.当然，效果是显著的.其实这一年龄的学生，想“严格”但是又"怕严格“，我想如果能把度把握住的话，那样效果是最佳的.
    激励，鼓励学生那是最重要的.在高一的时候，有个问题一直困扰着我，那就是位置的安排，因为我发现无论怎样安排，都有学生有意见，而我总是无法兼顾，学生位置不满意，肯定会影响学习的心情，所以，每会安排位置以后我都会觉得对少数学生觉得歉意.进入高二后，有老师建议用成绩，但我知道，那对成绩靠后的学生是个打击，于是我综合下来有了自己的一个做法.首先是进步优先，每次月考成绩在班级对比上升5名以上者先选，其次安按成绩依次（其中温馨提示：为了体现和谐，高个子尽量向后）这样下来，学生的怨言没有了，因为只要你努力你就可以选你满意的位置.对成绩好的公平，对成绩靠后的也公平，因为我们要的是进步，努力！而且成绩越靠后，机会越大！激励的效果很明显，一直到高三，基本没有放弃的学生.
    最后，我认为，科任老师与班主任之间必须互相支持，塑造彼此的形象，让学生感觉这个班集体的老师是优秀，团结的，才能给他们动力，支柱.在此，感谢三年来学校领导，以及科任老师对我的帮助，支持，与鼓励，同时也感激三（7）班学生的支持.我想在以后的教书，以及班主任生涯中，我一定会再接再厉，兢兢业业，争取再创辉煌！